为扎实推进“三全育人”工作，统筹学术素养培育与心理健康教育，12月3日下午，统计与数据科学学院依托“统院心晴”二级心理辅导站，在慎思楼407开展两场系列活动，既以“探讨数学思维与跨学科成长”主题分享会搭建学术交流桥梁，又通过新生生活心理委员专题培训筑牢朋辈心理服务根基，实现学术能力提升与心理防线构筑同频共振。2022级学生代表王申一、于昊楠受邀作主题分享。数理统计系系主任安百国、金融数学系主任陶桂平、2025级心理委员和学生代表参加了活动。辅导员陈思主持活动。

学术交流启智 拓宽跨学科成长视野

在“探讨数学思维与跨学科成长”主题活动中，王申一首先以“用贝叶斯认识世界”为题，梳理了贝叶斯定理的提出背景与核心内涵，阐释了“旧假设+新证据=新假设”的认知逻辑。他结合学习与生活实例，鼓励同学们将贝叶斯思维融入日常决策，以动态迭代的视角看待问题，破除认知僵化。

接着，于昊楠以“莱布尼茨的一生”为脉络，生动讲述了这位百科全书式学者的学术成就与人生轨迹，并结合人工智能发展趋势，号召同学们不仅要夯实专业技术功底，更需锤炼宏观战略思维与跨领域协同能力。

在交流环节，同学们围绕数学学习方法、学科融合路径、创新能力培养等问题提问，现场氛围热烈。安百国在点评中表示，贝叶斯思想的核心价值在于跨领域迁移应用，勉励同学们将理论知识与实践场景结合，实现“思行并进”的学习成效。陶桂平寄语大家打破学科壁垒，以开放心态拓宽学术视野，在学科交叉中探索“变则通”的成长之路。

心理培训强能 织密朋辈守护网络

在新生生活心理委员成长第一课专题培训中，陈思首先明确了心理委员的职责定位，希望大家以严谨负责的态度，通过组织心理主题班会、推动宿舍心理公约制定、动员参与职业规划大赛及线上心理课程等多元形式，当好班级同学心理健康的“守护者”与“传声筒”。

接着，陈思系统介绍了学校心理中心与学院“统院心晴”二级心理辅导站的功能定位，着重纠正心理求助认知误区，并详细讲解了心理服务预约流程与辅导站物品使用规范。她围绕“预防、发现、甄别”三大核心职责展开讲授，结合典型案例指导同学们如何精准识别同学在情感、学业、家庭及环境适应等方面的心理困扰，并对尊重与保密原则进行了提示。她还就大学生心理健康实践课程的修读要求进行了说明。

在体验环节，同学们体验了辅导站内的拇指琴、十二指环、唱片机等舒缓身心设备，并参与了“统言统语”纸条投递活动。

陈思在主持中讲到，此次系列活动搭建起一场“跨越时空的学术对话”，也为“统院心晴”体系下学术素养与心理健康协同培育提供了优质实践平台。希望大家在多元的学业与发展选择中，始终保持独立思考的能力与积极前行的姿态，在复杂环境中淬炼理性思维与应变本领。

学院将持续深耕“统院心晴”二级心理辅导站建设，探索构建全覆盖、多层次的朋辈心理支持网络，丰富活动形式、拓展育人维度，将学术能力培育与心理健康教育深度融合，为学生成长成才构筑全方位、立体化的育人保障体系。